La tilde. Reglas generales de acentuación

ACENTUACIÓN DE PALABRAS AGUDAS:

Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s:   Ejemplos: sofá, esquí, zulú, bongó, cupé, desván, burgalés. Si la palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no se le pone tilde: Ejemplos: robots, tictacs. Las palabras agudas que terminan en -y no llevan tilde: Ejemplos: virrey, convoy, jersey.

ACENTUACIÓN DE PALABRAS LLANAS:

Las palabras llanas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en consonante que no sea -n o s:   Ejemplos: ángel, césped, álbum, fénix. Si la palabra llana termina en -s precedida de consonante, sí lleva tilde: Ejemplos: cómics, bíceps, fórceps. Las palabras llanas que terminan en -y sí llevan tilde: Ejemplos: póney, yóquey.

ACENTUACIÓN DE PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS:

Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica. Ejemplos: fábula, pelícano, déjamelo.

- Practica ejercicios con las palabras agudas. Pincha aquí.

- Practica ejercicios con las palabras llanas. Pincha aquí.

- Practica ejercicios con las palabras esdrújulas. Pincha aquí.

(MAPA CONCEPTUAL)

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ÚLTIMO REPASO. PINCHA AQUÍ

Los gentilicios

El gentilicio es el adjetivo que se utiliza para referirse a las personas o a las cosas de un lugar, es decir, que informa de qué localidad, provincia, comunidad o nación proceden. La mayoría de los gentilicios se forman con las terminaciones -ano/-ana, -ino/-ina, -és/ésa, éño/-eña y -ense.

Cuando los gentilicios van precedidos  de un determinante funcionan como sustantivos: Por ejemplo: una andaluza, los españoles...

Practica un poco y diviértete con estas actividades interactivas.

 

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Gentilicios/contenido/index.html

reglasdeortografia.com

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- JCLIC muy divertido sobre todos los gentilicios de España.

- La palabra (Proyecto Agrega)

- Gentilicios. Omerique

Repasa la U.D. 12

Pinchando en los siguientes enlaces, puedes repasar todos los contenidos dados en este tema, y así estudiar para el examen.

• COMPARACIÓN Y METÁFORA

   

  

• EL VERBO II

  

• ORTOGRAFÍA: USO DE LA H

El realismo mágico

Siguiendo con el trabajo de Gabriel García Márquez, estos días en clase estamos leyendo algunos de sus cuentos en los que puede apreciarse claramente el realismo mágico.
El realismo mágico es un género meta-lingüístico y literario de mediados del siglo XX y se define como una preocupación estilística y el interés de mostrar lo irreal o extraño como algo cotidiano y común. No es una expresión literaria mágica, su finalidad no es suscitar emociones sino, más bien, expresarlas, y es, sobre todas las cosas, una actitud frente a la realidad.

El autor colombiano García Márquez, es unos de los mayores exponentes de este género. 
Una vez Gabriel García Márquez dijo: “Mi problema más importante era destruir la línea de demarcación que separa lo que parece real de lo que parece fantástico porque en el mundo que trataba de evocar, esa barrera no existía. También el lenguaje era una dificultad de fondo porque la verdad no parece verdad simplemente porque lo sea, sino porque la forma en que se diga" .  

Eso es lo que hace Márquez, le da verosimilitud a lo fantástico contándolo de una forma especial.

Ejemplos de imágenes de realismo mágico 
 

Algunas de las creaciones del alumnado de 5º 

CEIP Arcos de Torrecuevas

Nuestro adiós a Gabriel García Márquez

     Colombiano, caribeño, latinoamericano. Genio. Escritor amado por todos los
latinoamericanos y admirado en el mundo entero. Maestro de varias generaciones de escritores. Colocó a América Latina en el mapa de la literatura universal. Luchó por la unidad y la independencia real de Latinoamérica.

      Querido Gabo, ahora que nos has dejado, desde este espacio, queremos ofrecerte una parcelita de nuestro trabajo y esfuerzo. Es nuestra manera de llorar tu pérdida; aunque, a decir verdad, siempre estarás con nosotros, porque nos dejas todo un legado de riqueza con tus innumerables escritos. Gracias por ser un genio. Descansa en paz.

El alumnado de 5º de primaria va a trabajar sobre la biografía de García Márquez. Para ello aquí os dejo los siguientes enlaces de interés.

 Biografías y vidas
Wikipedia
El resumen
Mundo latino
Buscabiografías
Blog Rimas de colores

Platero y Yo

     Este año es el centenario de este bonito libro. En el CEIP Arcos de Torrecuevas hemos decidido conmemorar esta fecha tan significativa y recordar a su autor Juan Ramón Jiménez, Premio Nobel de Literatura 1956. Para ello, vamos a realizar a lo largo de todo el mes de Abril distintas actividades sobre el autor y su obra; y así celebrar el Día del Libro, el próximo 23 de Abril , con trabajos entorno a esta temática. A continuación dejo el siguiente enlace de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, que han hecho un trabajo excelente sobre el Centenario de Platero y Yo.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/centenario-platero

Si quieres escuchar la obra, puedes hacerlo pinchando en el siguiente enlace de AudioLibros.

 

USO DE LA V

 CÓMO USAR LA “V”  Y NO  LA “B”

(PRACTICOPEDIA)

educacion.practicopedia.lainformacion.com

                                               cploangeles

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es

http://www.e-vocacion.es

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es

contenidos.educarex.es

LA RECETA COMO TEXTO INSTRUCTIVO

TEXTOS INSTRUCTIVOS

¿Qué son los textos instructivos? Los textos instructivos son las instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exigen seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo de textos instruccionales. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:

• Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
• Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un sueter, etc.
  
  En clase hemos realizado la siguiente actividad:
  
  Como ejemplo de texto instructivo y, enlazándolo con la conservación de las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad (por el Día de Andalucía, 28/02), el alumnado tenía que aportar una receta de algún postre típico, que suela realizarse en casa. Voluntariamente, podían aportar una muestra del producto para su posterior degustación en el aula con los compañeros. Y he aquí el resultado:
  
  

Recetas de postres tradicionales on PhotoPeach

Cazuela Mohína

Mañana tenemos en el cole una degustación de Cazuela Mohína ofrecida por el Taller de Empleo del Ayto. de Almuñécar. Es el momento de conocer un poquito más sobre este postre.

HISTORIA DEL CARNAVAL

LOS DETERMINANTES (II)

DETERMINANTES: CLASES (MAPA CONCEPTUAL)

cplosangeles.juntaextremadura.net

LOS PREFIJOS

 

PREFIJOS MÁS USUALES

Sigue practicando desde los siguientes enlaces:

Los prefijos de Anaya 1.
Los prefijos de Anaya 2
Los prefijos de Anaya 3
Creación de palabras con prefijos
Con o sin prefijos. Santillana

El punto y coma ( ; )

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

•   Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones que incluyen comas.
  Ej.:  Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
•   Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.
  Ej.:  Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin embargo, los Resultados no fueron los que esperábamos.

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